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La sexualidad No es Educable Por Lic. Mabel Ojea, Coordinadora Proyecto Preventivo de Salud. SUTEBA Suplemento Digital de la revista La Educación en Nuestras Manos N° 29 Abril de 2006 La sexualidad se construye de modo singular a partir de un entramado familiar y deseante en épocas muy tempranas para el sujeto, y no está por fuera de las representaciones sociales que nos indican en cada época histórica qué es ser hombre o ser mujer, así como los modos de gozar que cada época se da. ¿Cómo situarse en este tema en la escuela sin pretender educar lo que no se puede educar?
Los trabajos que integran esta presentación, plantean distintas experiencias y miradas respecto de la sexualidad y en particular de cómo abordar la sexualidad en la escuela. Temática que trae aparejada cierta dificultad, en maestros y padres, a pesar de que se tiene la impresión de que es un tema instalado en esta época en todos los ámbitos y en el que pareciera que está todo dicho. Sin embargo la dificultad persiste y aparece como un campo problemático, ya sea porque pensemos que tiene que venir un especialista a hablar de esto con los chicos, porque pensemos que es mejor no hablar para no generar conflictos con los padres, o hablamos porque ya que es un tema como cualquier otro.		Habría que recordar aquí la ruptura que hace Freud respecto de la sexualidad humana, ampliando el concepto de “lo sexual”. Propone pensarla como la esencia de la actividad humana, descentrándola de lo anatómico, lo biológico y lo genital. Es a partir de esta ruptura epistemológica, que podemos pensar la sexualidad ligada a una construcción cultural. No hay “lo natural” para el humano en relación a la sexualidad, en tanto es una representación subjetiva, que se construye de modo singular a partir de un entramado familiar y deseante en épocas muy tempranas para el sujeto, y que no está por fuera de las representaciones sociales que nos indican en cada época histórica qué es ser hombre o ser mujer, así como los modos de gozar que cada época se da. Esto nos lleva a plantear que la sexualidad no es educable, ya que en cuanto a identificaciones y elecciones de objeto cada cual tiene la suya, lo que la hace absolutamente singular. ¿Cómo situarse en este tema en la escuela sin pretender educar lo que no se puede educar? ¿Cómo brindar información sin un discurso moralizante? ¿Cómo acompañar el despertar sexual en los púberes y adolescentes sin olvidar que en tanto recorrido absolutamente singular, las experiencias de cada uno vienen a ser alguna cosa para el sujeto, que quizás hasta él desconoce?. La sexualidad irrumpe en la escuela así como en todos los ámbitos de nuestras vidas de diferentes modos, se tratará de no desconocer lo problemático que nos plantea, porque los adultos también están allí con su sexualidad a cuestas.

Juegoteca en la Escuela: abrir la puerta para jugar Lic. Prof. Stella Converso. (2005) Buenos Aires, Argentina. Ver Artículo completo El "Aula de Lúdica" dentro del Currículo de la Enseñanza Media Dra. C. Carmen Zita Férvida Noy. (2004) La Habana, Cuba. Ver Artículo completo Entrecruzamiento entre Educación y Recreación: significación social Lic. Sergio Fajn (2000) Buenos Aires, Argentina. Ver Artículo completo Espacios para la Infraestructura Recreativa Arq. Prof. Pablo Carlos Ziperovich. (1995). Córdoba, Argentina. Ver Artículo completo ¿Quienes Son Hoy Nuestros Alumnos? Equipo de la Escuela Marina Vilte de SUTEBA, trabajo extraído Revista La Educación en Nuestras Manos No.74 de SUTEBA. (Noviembre de 2005) Prov. de Buenos Aires Argentina (autorizada la publicación). Ver Artículo completo El Jugar y el Juego en tu Vida Rosa Ana G. Arnijas. (2005) Río IV, Prov. de Córdoba, Argentina Ver Artículo completo

"Dibujitos de Zoe, 6 años (Buenos Aires 2006)"

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