Centros Culturales. Otra Mirada del Tiempo Libre Urbano.
Lic. Marcela Alejandra País Andrade (Buenos Aires, Argentina).
"A través del análisis de las Actividades culturales/recreativas (Actividades C/R) ofrecidas en los Centros Culturales (CC) dependientes de las políticas
culturales del gobierno, se puede entender la forma en que el Estado va moldeando la cultura, y cómo va cambiando la relación cultura/mercado/estado.
Por tanto, las actividades que ofrecen estos centros culturales pueden pensarse como espacios dentro de los cuales se entraman complejas relaciones
de poder simbólico entre las políticas públicas y las demandas ciudadanas."
 Ver Artículo completo
Deporte y Revolución Bolivariana en Venezuela (Parte I)
Prof. Eloy Altuve (Maracaibo, Venezuela)
El presente trabajo constituye la Parte I de un análisis que realiza el autor sobre la política deportiva y recreativa en su país. En la web Recreación Nº 33
hemos publicado la Parte II del mismo, en la cual se desarrolla una propuesta de ley nacional.
Ver Artículo completo
Conclusiones Mesa Redonda sobre Formación de Recursos Humanos en Recreación.
Prof. Ramón Tellería (moderador y sistematizador del debate) (Venezuela)
Este material constituye una sistematización de lo expuesto y debatido en la Mesa Redonda Recursos Humanos en Recreación que tuvo lugar en el
I Simposio Internacional de Recreación UPEL 2007 del 22 al 24 de Marzo de 2007 en Venezuela. Expositores: Dr. Carlos Vera Guardia, Lic. Régulo Rausseo,
Lic. Carlos Alberto Rico, Dra. Lupe Aguilar y Prof. Arq. Pablo Ziperovich.
Ver Artículo completo
Las Discapacidades Físicas. Integración en Educación Física.
Maestro en Ed. Física Juan Carlos Muñoz Díaz y Maestra en Ed. Especial Ma. Ángeles Antón Herrera (España)
Este trabajo ofrece una información esquematizada y útil para realizar una intervención educativa eficaz con los alumnos que presentan discapacidades
físicas. Recopilando distintas aportaciones sobre el tema con el fin de elaborar un texto unificado que proporcione una información completa sobre
la discapacidad física: terminologías, factores y problemáticas, necesidades educativas especiales y estrategias de abordaje.
Ver Artículo completo
Pronunciamiento Latinoamericano por una Educación para Todos.
Elaborado con oportunidad del Foro Mundial de la Educación (Dakar, 26-28 abril, 2000)
"El comienzo de una nueva década y de un nuevo siglo invita a reflexionar sobre lo hecho a fin de perfilar la agenda futura teniendo en cuenta el nuevo
conocimiento disponible y las lecciones aprendidas (…) En este contexto y momento, un grupo de educadores e intelectuales latinoamericanos hemos
querido hacer pública nuestra voz a fin de compartir con otros colegas y con la comunidad educativa internacional algunas reflexiones y preocupaciones
desde América Latina. Esta es una región importante en el mundo en desarrollo, con una gran especificidad histórica, educativa y cultural. En el
campo de la educación, los latinoamericanos nos enorgullecemos de haber desarrollado una experiencia y un pensamiento educativo propios, innovadores,
fértiles".
Ver Artículo completo
Cuerpos, Identidades y Pueblos Originarios. Un acercamiento desde la Educación Física a la interculturalidad.
Prof. Sergio Sanelli. (La Plata, Buenos Aires, Argentina)
"¿Qué imagen del cuerpo transmite la educación física escolar?... Creemos necesario pararnos desde una Educación Física con conciencia histórica que
permita retomar la idea de una educación intercultural, que tenga en cuenta la
 construcción de identidad multicultural de la que estamos constituidos
como nación, hacer visible lo invisible".
Ver Artículo completo
Recreación y Formación de Recursos Humanos
Prof. Arq. Pablo Carlos Ziperovich (Córdoba, Argentina)
"La Recreación ha avanzado en la construcción de un campo de estudio y de prácticas con identidad propia, convirtiéndose en un instrumento de
desarrollo humano y de calidad de vida, con importantes posibilidades culturales, educativas y sociales. Es un campo con contenidos programáticos
y metodologías propias, en el que viene adquiriendo importancia la fundamentación teórica como sustento de las realizaciones prácticas y viceversa.
Ante este crecimiento consideramos imperioso avanzar en la producción de programas y proyectos dirigidos a profesionalizar y elevar la calidad de la
formación de los recursos humanos en Recreación".
Ver Artículo completo
|
