Un Repaso Analítico/ crítico de Nuestras Realizaciones Lúdicas.
Años 2005 al 2007
Nuestra convicción de que el juego libre y espontáneo crea una situación placentera, promueve la participación, el aprendizaje y la interacción entre pares nos ha llevado, durante los años mencionados, a intervenir como recreadores en variados ámbitos y con sujetos de distintas edades y situaciones de vida.
Las intervenciones nos llevan a afirmar que la recuperación de la capacidad de hacer “como si” en una actividad lúdica es sumamente beneficiosa para todas las personas con quienes hemos trabajado.
En este sentido detallamos las personas y lugares en donde hemos tenido la oportunidad de intervenir. Hacemos hincapié en el amplio espectro al que pertenecen las mismas, tanto en lo cultural, social y etáreo como a la ubicación geográfica.
Escuelas primarias
- Jesús María, San Salvador de Jujuy
- Apertura de ciclo escolar Sinsacate (Dpto. Totoral. Córdoba)
Escuelas secundarias Públicas y Privadas
- Ciudad de Córdoba
- Jesús María (Provincia de Córdoba)
- Tucumán
- Fiambalá (Provincia de Catamarca)
- San Salvador de Jujuy
- Loreto (Provincia de Santiago del Estero)
Escuelas con alumnos con situaciones problemáticas zona urbano- Marginal
- Escuela Requena (Ciudad de Córdoba)
- Intervención en la materia Ética en Jesús María (Córdoba)
Instituciones Terciarias
- Cátedra de Expresión Musical, en la Carrera de “Técnico Superior en Tiempo Libre y Recreación” del ISAD Quality de Córdoba Capital.
Universidades
- Módulo Recreación en el Curso de acompañantes gerontológico, Cátedra de Adultos Mayores de la Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
- Cátedra de Didáctica General, Facultad de Lenguas. Universidad Nacional de Córdoba.
- Curso para Profesores: Actividades lúdicas para prevención del SIDA. Universidad Nacional de Río Cuarto, Provincia de Córdoba, Argentina.
Cursos para Docentes en General
- “Recreación y Educación” para docentes de las Escuelas Municipales de la ciudad de Córdoba. Puntaje oficial de la Red provincial de perfeccionamiento docente
- Taller de perfeccionamiento docente en escuelas privadas. Jesús María, Córdoba.
- Cursos “Juego y creatividad en la escuela “ en equipo con el Profesor Pablo Ziperovich, organizados por la Editorial Educando de Córdoba en Río Cuarto. Córdoba Capital, Jesús María y otras localidades. Con puntaje docente oficial.
Cursos y talleres varios
- Colegio de Contadores de la Ciudad de San Miguel de Tucumán, Argentina.
- Madres de zonas urbano- marginales. Municipalidad de Jesús María. Provincia de Córdoba.
- Celebración Día Internacional de la Mujer. Municipalidad de Jesús María.
- Padres de alumnas de Jardín de Infantes. Tucumán. Argentina
- Padres de alumnas de Colegios Secundarios. Tucumán y Catamarca., Argentina.
- Recreación con Grupos de Oración (Adultos católicos). Alta Gracia Córdoba.
- Comunidades aborígenes Provincia de Chuquisaca, República de Bolivia.
- Taller en Congreso Internacional de Recreación Montevideo. República. Oriental del Uruguay 2005.
- Taller de Música y Recreación en el Congreso Internacional en Bogotá- Colombia.2006.
- Intervenciones Lúdicas Quincenales con Religiosas Adultas Mayores retiradas de la actividad, pertenecientes a una Comunidad Religiosa. Alta Gracia Córdoba.
- Actividades recreativas con Formadores de Catequistas de la Arquidiócesis de Tucumán.
En un primer momento, nuestro método de trabajo consiste en rescatar formas afectuosas de saludo entre los sujetos y con el recreador. Luego impulsamos el rescate libre y espontáneo, desde la memoria de cada asistente, de melodías, tarareos y letras simples de canciones tradicionales.
Después sugerimos crear nuevas letras, en base a lo obtenido en sus memorias, trabajando de manera grupal (libre elección de los integrantes de cada grupo) y posterior presentación: uso del cuerpo, voces, gestos, creatividad, acuerdos, diálogos, etc.
Presentada la creación, cada grupo describe la forma en que en que ha elaborado su trabajo, reflexionando aspectos relevantes propios y de sus compañeros. Sobre las reflexiones extraídas destacamos los valores puestos en evidencia, estimulando su apropiación.
Para finalizar nuestra intervención solicitamos a los grupos describir los aspectos destacados de su trabajo.
Transcribimos algunas de las respuestas obtenidas en nuestras intervenciones, conservando errores sintácticos y ortográficos de los originales
“Hoy viví una tarde de amor, amor de familia, amor de hermanos, amor de Dios!!, gracias a todos”.
“Nos pasó algo extraordinario, pasó algo posible, algo humano, algo hermoso, cuando nos sentimos libres, contentos, amigos, unidos, sin diferencias.”
“Aprendimos a vivir con los demás a compartir, a amar, a ver lo bueno. ¡Que se repita!.”
“Muchas veces el trajín de la rutina diaria, no nos permite disfrutar de un día en familia y haciendo algo tan lindo y fortalecedor ¡JUGAR!.”
”Vivir un día en familia es importantísimo porque uno está pendiente de las cosas materiales y nos olvidamos de las pequeñas cosas que son las que alegran la vida gracias por hacernos volver a ser niños”.
“ Fue maravilloso siga así, ¡felicidades!”
“Sacarse la timidez y participar es hermoso.”
“Que el día te siga siendo siempre un motivo de Unión, Amor, Diversión y Felicidad, pera todas las familias que integran nuestro Colegio. Gracias.”
“Me pareció algo hermoso, la participación de todos y compartir momentos inolvidables con todos. Me voy muy feliz.”
“La verdad que viví una experiencia extraordinaria, realmente no pensaba que sería tan lindo. Yo tengo una hija en tercer grado y lamentablemente no vine para la bienvenida que le hicieron a ella, ahora trataré de estar presente en todos los encuentros. Muchas gracias”.
“Disfrutamos, perdimos la vergüenza, fuimos espontáneos y reímos mucho como cuando éramos niño. Marcela de Tuero. Ezequiel Tuero!”
”Gracias por este día nos hizo revivir momentos muy lindos de mi infancia. Familia Medina Ruiz.”
“Volví a mi infancia y reviví los momentos divertidos y felices.”
“Por medio de los recuerdos, de juegos de niños, recuperar la sorpresa y poder ser feliz con algo tan simple”.
“Cuando el tiempo parece detenerse en un instante nuestro juego se asemeja al tiempo compartido en la niñez cuando sólo estábamos nosotros y percibir que no importaba nada o es que acaso hay algo más importante?.”
Estimamos que la trascripción de las distintas expresiones de los participantes es una significativa repuesta para afirmar nuestra hipótesis:
“El juego es cosa seria”
Nimia Molina y Ángel Roldán
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