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¿QUÉ ES Y DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO SALUD-ARTE? (1)
Córdoba, Argentina
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El proyecto “SALUD-ARTE” Biblioteca-Ludoteca se desarrolla en la zona sudeste de la ciudad de Córdoba capital – República Argentina.
El edificio en el cual se desarrollan las actividades está dentro del Centro de Salud N° 58 M. Esteve, en B° Maldonado, y consta de una sala de biblioteca, una de ludoteca (con un espacio de depósito), una sala para talleres, una cocina y un baño.
A partir de una convocatoria realizada por la Fundación Minetti, surge la posibilidad de armar una propuesta que ofrezca alguna respuesta al diagnóstico de la compleja situación de los niños que residen en esta zona.
¿Cuál es esa situación? la mayoría habitan en hogares pequeños, en condiciones de hacinamiento, con necesidades básicas insatisfechas, dado que son familias en situación de precariedad laboral. Por otra parte se han detectado diversas problemáticas sociales como: violencia, drogadicción, embarazos tempranos, deserción escolar, y comprobado que la mayor parte de esta población no ha completado los estudios básicos.
Por otra parte, en nuestro relevamiento hemos observado que fuera de las actividades escolares no existen en el medio otras posibilidades para realizar actividades culturales y/o recreativas; y que tampoco cuentan con espacios de contención, recreación y/o de expresión suficientes, para los niños y sus familias.
En este marco, surge el Proyecto SALUD-ARTE, a través del cual nos proponemos algún abordaje tanto de, las problemáticas que dificultan la permanencia de los niños en el Sistema Educativo, como aquellas que tienen un impacto negativo en el cuidado de la salud de los niños y su proyección de vida.
… “este proyecto se llama Salud-Arte porque la Ludo es una apuesta a creer y crear un proyecto de vida diferente porque estar sano, no es solamente no estar enfermo, porque la desnutrición del cuerpo es mala, pero la desnutrición de los sueños, de la imaginación y la fantasía tal vez sea peor”...
...“Porque estar sano es poder disfrutar, estar sano es poder crear nuestra propia vida, pintándola del color que elijamos moldeándola de la forma que soñamos…” (Extraído de palabras de Nora Vilchez, integrantes del equipo de la Ludoteca-Biblioteca en la jornada de reinauguración 2005)
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¿Cual es el objetivo del proyecto?
El objetivo general del Proyecto es “Fortalecer redes sociales existentes promoviendo la integración de los niños/as y las familias de los centros educativos y de salud de la zona, a través de programas de formación artístico-cultural en un espacio concreto de biblioteca-ludoteca”.
Sus objetivos específicos son:
- Favorecer en todos los niños/as del sector, experiencias lúdicas y desde el lenguaje artístico que permitan el desarrollo de potencialidades para la búsqueda de alternativas en el uso del tiempo libre y la adquisición de habilidades y conocimientos que puedan ser utilizados en los aprendizajes sistemáticos.
- Capacitar adultos mediadores, a través de espacios concretos de trabajo, que permitan dar continuidad al Proyecto.
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¿Qué hacemos?
El proyecto implica “una propuesta educativa articulada con el trabajo pedagógico en los Jardines, especialmente en las disciplinas artísticas y en las áreas de matemática y lengua; estimulando nuevos aprendizajes en los niños, favoreciendo el desarrollo de potencialidades que los niños tenían y que pudieran emerger a partir de los talleres desarrollados” (2).
Los talleres para niños (expresión corporal, títeres, artesanías) son ofrecidos por los Jardines que forman parte del proyecto, y en ellos los menores de 3 años, tienen un espacio muy cuidado.
La Ludo es un espacio concreto de integración entre la Escuela, el Centro de Salud y la comunidad, donde se intercambian experiencia, actividades y situaciones de juegos, lectura y contacto con el arte, a través de talleres de expresión corporal, artesanía y títeres. Los niños menores de 3 años asisten a ella de manera espontánea con sus familiares, en general madre o hermanos mayores, mientras esperan ser atendidos en el Centro de Salud o durante el horario de la mañana, ya que es el momento del día en que la Ludoteca permanece abierta para la comunidad.
Así, se parte desde una perspectiva que apuesta al trabajo articulado entre instituciones para abordar una realidad que si bien es problemática, no constituye un obstáculo a las posibilidades educativas sino que permite pensar en experiencias alternativas de carácter transformador y colectivo. Teniendo como horizonte contribuir al desarrollo del ideal de igualdad de oportunidades y posibilidades para todos.
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Cumplimos 4 años y estos son los resultados
En primer lugar, la importancia de la ludo biblioteca reside en que contribuye a resolver el problema económico de la compra de juguetes, el problema pedagógico de su selección, la estimulación temprana a través de juegos y el uso adecuado del tiempo libre.
En los aspectos materiales se obtuvo el reacondicionamiento y equipamiento del espacio físico, con una biblioteca, materiales didácticos y juegos más avanzados que los que tienen las instituciones. Incrementando de esta manera el capital cultural con el que cuenta la zona.
Con respecto a los niños beneficiarios, se lograron avances en el aprendizaje a través del contacto con materiales literarios de calidad, y las mayores oportunidades de disfrutar de la lectura de cuentos por parte de otros adultos.
Desde la perspectiva de las docentes, estas son algunas opiniones extraídas de encuestas:
“... un espacio diferente, en el que todos, adultos, niños y docentes pueden expresarse a través de los distintos talleres. Permite relacionarse con las familias, conocer sus necesidades y deseos de que los demás los escuchen y le permitan participar. En este espacio todos somos iguales.”
“...ofrece a los niños/as la posibilidad de participar en actividades, muchas veces, nuevas para ellos, por ejemplo el modelado con arcilla. Además ponerlos en contacto con juegos didácticos con los que no cuentan en sus hogares. La participación de algunos padres por primera vez de este tipo de encuentros, en los cuales tienen la posibilidad de un acercamiento más con sus hijos, fuera del hogar.
Esta experiencia nos permite como docentes del Nivel Inicial posicionarnos cada vez más con nuestro trabajo desde una mirada de “llegar antes” en la problemática social existente sobre todo en lo que respecta a la educación formal de los niños.
Acercar a los niños desde la más temprana edad a la literatura de calidad nos posibilitará creer que existirá un futuro con una nueva generación que pueda defender sus derechos como ciudadanos y exigir que se cumplan. La literatura abre el camino hacia la libertad.
Para nosotras es un desafío y una responsabilidad inmensurable que nos exige de mucho compromiso que lo trasladamos en las tareas diarias más allá del cumplimiento del horario de la institución.
La participación de años anteriores con estos proyectos nos ha permitido transferir experiencias a esta nueva propuesta a través de sus aciertos y errores.
Esta modalidad de trabajo nos permite también cambiar el punto de vista para abordar y pensar un problema; cuando se escucha a otros actores se puede modificar o ampliar la mirada sobre las posibles soluciones.
La posibilidad de intercambiar experiencias con los otros jardines nos fortalece y nos jerarquiza institucionalmente en pos de un objetivo común que es la educación de los niños.
Estamos convencidas de que la continuidad de este proyecto es posible en la medida que las familias logren apropiarse y comprometerse con el mismo es por eso que nuestra apuesta más importante es en torno a este trabajo con la comunidad.
En cuanto a los aprendizajes, el trabajo en la biblioteca - ludoteca favorece y enriquece las propuestas institucionales en todas las áreas ya que permite a los niños el acercamiento a un espacio cultural inexistente en el barrio, movilizando a las docentes para sistematizar las propuestas.
El nivel de participación de los beneficiarios del Proyecto está creciendo progresivamente, las familias cada vez están más involucradas con el mismo, los niños colaboran permanentemente con sus actividades y con sus sugerencias.
Esta experiencia ha permitido el afianzamiento del equipo de trabajo, permitiéndoles tener una visión más clara de los objetivos a seguir y de los procesos posibles para alcanzarlos.
En general ha sido positiva para las instituciones en cuanto al fortalecimiento y enriquecimiento de redes comunitarias. Posibilitando la superación del aislamiento al que tienden las instituciones.
Ha permitido construir espacios de acción con otros generando alternativas de solución capitalizando los recursos institucionales, vinculados a los recursos y potencialidades de la comunidad, lo cual es una instancia de superación de la visión negativa de la realidad.
La interacción, además, aporta a la modificación de los puntos de vista, ampliando la mirada de cada actor ante la visión de los otros. Así se desarrolla una perspectiva ampliada a cerca de las situaciones que se plantean, los objetivos, las propuestas, los obstáculos que puedan presentarse y las posibles soluciones.
Además los docentes participaron de talleres de formación en literatura y animación a la lectura que optimizaron la propuesta pedagógica hacia los niños, quienes aprovecharon variadas situaciones de lectura y producción de textos.
Al mismo objetivo contribuyó la articulación entre los equipos docentes y los talleristas especialistas de diversas áreas, donde intercambiaron experiencias y propuestas educativas.
En el espacio comunitario, se produjo un avance sobre las concepciones tradicionales de la salud acotadas a la atención médica a partir del reconocimiento del Centro de Salud como un espacio de encuentro con otros, con el conocimiento y con el arte.
A todo esto se suma el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales que ya se venían desarrollando en la zona mediante la participación en la Red de la 5ta.
Los logros que observan los adultos, evidencian la importancia que le otorgan al trabajo en la ludobiblioteca:
“...Los chicos juegan y aprenden sobre todo.”
“...es muy lindo y a los niños les encanta.”
“...tiene lindos libros.”
“...conozco lo que cuentan los chicos, que leen cuentos, hacen gimnasia...”
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y Expresión Corporal. Bs. As. Arg.), Nimia Molina (Prof. de Música, Téc. En Recreación), Angel Roldán (Escritor, Estidiante de Lenguas).
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